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運動增進腦力,改善憂鬱焦慮

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  在歷次義務教育研究調查中,不難發現偏遠地區學童的學業成就平均表現,往往落後大都會的小學,又以數理科學項目最為明顯,然而原住民中小學學生與平地學生的智力測驗得分,卻無顯著差異,足見他們的數理科學成績不如人,絕非資質受限緣故,而是城鄉教育資源的落差、家庭經濟導致的學歷和照護差距、課後無法獲得適當輔導,乃至以漢人文化為重心的課程設計造成學習障礙等諸多原因所導致。

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